A Universidade Estadual do Paraná (Unespar), campus de Campo Mourão, abriu a Semana Pedagógica na manhã dessa segunda-feira (23). O corpo docente dos dez cursos de graduação, além de agentes universitários e estagiários, reuniu-se no Anfiteatro da instituição para dar início às atividades docentes, que envolveram desde apresentação cultural até momentos de integração entre as áreas.

As ações propostas para a semana têm como objetivo promover um espaço de diálogo, trocas, planejamento estratégico e reflexão sobre a prática docente, os desafios contemporâneos do ensino superior, assim como as constantes mudanças no cenário educacional, científico e tecnológico.

Para este ano, a Pró-Reitoria de Ensino de Graduação (PROGRAD) propôs refletir sobre o acolhimento, a permanência e a redução da evasão nos cursos. Para isso, além de atividades que envolvem esse debate, dentre os temas centrais da Semana Pedagógica no Campus, estão o compromisso com a acessibilidade e a equidade e o fortalecimento de ações de extensão e direitos humanos, sobretudo por meio das atuações da Pró-Reitoria de Extensão e Cultura (PROEC) e do Centro de Educação em Direitos Humanos da Unespar (CEDH).

Durante o evento de abertura, o vice-diretor do Campus de Campo Mourão, professor Dr. Jorge Leandro Delconte Ferreira, ressaltou que os servidores, coletivamente, são constantemente desafiados a buscar soluções para as dificuldades enfrentadas no ensino superior, como é o caso da evasão, por exemplo.

Conforme destacou, a situação não é exclusividade da Unespar, nem apenas de instituições públicas, tampouco de unidades de ensino superior que ofertam graduação na modalidade presencial. “É uma realidade incômoda para o ensino superior no Brasil, e alguns outros países também passam por situações similares”, afirmou o vice-diretor.

O docente ponderou, ainda, que o cenário exige uma análise ampla e articulada, considerando fatores como as transformações no perfil dos(as) estudantes, as mudanças no mundo do trabalho e os impactos socioeconômicos que influenciam diretamente a permanência e o ingresso no ensino superior.

“Com certeza, as soluções não estão só aqui dentro, mas cabe a nós enxergarmos alternativas de soluções internas e mobilizar as profissões que estejam fora daqui”, afirmou, ressaltando que toda a equipe de gestão está à disposição para contribuir com a busca por soluções de desafios atuais e futuros.

O diretor do Centro de Ciências Sociais Aplicadas e Engenharias (CCSAE), professor Dr. Rony Peterson da Rocha, também enfatizou que atua no sentido de apoiar os cursos para fortalecer o diálogo entre as coordenações, acompanhar as demandas pedagógicas e estruturais, incentivar relações interdisciplinares e buscar, junto à Direção do Campus, melhorias nas condições de ensino. “A gente sabe que ainda há muito a se construir em relação a isso. Precisamos continuar inovando, acompanhando os ingressantes, fortalecendo os projetos integradores e criando vínculos mais sólidos entre os estudantes dos cursos”, salientou.

Por sua vez, a diretora do Centro de Ciências Humanas e da Educação (CCHE), professora Dra. Claudia Chies, destacou o papel estratégico dos(as) docentes no contexto universitário, com ênfase nas transformações no perfil dos(as) estudantes e nas demandas cada vez mais dinâmicas do ensino superior e da sociedade. Segundo ela, esse cenário exige atualização permanente, revisão de práticas pedagógicas e constante aprimoramento institucional, a fim de garantir uma formação alinhada aos desafios contemporâneos.

“Aqui, nós formamos profissionais, pesquisadores, cidadãos que irão atuar diretamente na construção da sociedade. Por isso, o nosso papel vai muito além de transmitir conhecimento, envolve a mediação desse conhecimento, o incentivo à investigação, o desenvolvimento do pensamento crítico e o compromisso com a responsabilidade social”, declarou a docente.

Ainda no período da manhã, os(as) participantes receberam a psicóloga do Campus, Fabíola Firbida, que abordou o tema “‘Como o cérebro aprende’ – Conceitos de Lúria (1981) e Vygotski (1996, 2000)”. Em seguida, a coordenadora do Núcleo de Educação Especial e Inclusiva (NESPI), Elaine Sylvia, conduziu a oficina do Plano Educacional Individualizado (PEI). Os trabalhos continaram no período da tarde, com a mesa “Ações para enfrentamento da evasão e permanência”.

Nos próximos dias, a comunidade acadêmica de todos os campi da Unespar é convidada a participar de palestras on-line. Nesta terça-feira (24), a professora Doris Pires Vargas Bolzan (UFSM) – Rede Estadual Docência (REDES) – conduzirá a palestra intitulada “REDES: Ingresso e permanência na universidade: desafios e tensões na formação”. No mesmo dia, às 19 horas, terá a abertura oficial das atividades pedagógicas na Unespar, com a palestra “Um estudo sobre evasão e permanência na Unespar”, sob responsabilidade do professor Dr. Sérgio Dantas.

A programação presencial da Semana Pedagógica no Campus de Campo Mourão retorna nesta quarta-feira (25), das 14h às 17h30, com a oficina “Apresentação das ações e reflexões para acolhimento, permanência e a redução da evasão nos cursos”, liderada pela equipe da PROGRAD.

As ações contemplam o cronograma das semanas de planejamento dos campi, elaborado pela PROGRAD/Diretoria de Ensino e Diretoria de Programas e Projetos, que iniciou no último dia em 9 de fevereiro, além da programação específica de cada campus, considerando suas particularidades.

Segundo a Diretora-Geral do Campus de Campo Mourão, professora Me. Céres América Magalhães Ribas, a Semana Pedagógica representa um momento estratégico de integração, planejamento e fortalecimento institucional, reafirmando o compromisso coletivo com a qualidade do ensino, a permanência estudantil e a formação cidadã. “Este é um espaço fundamental para repensarmos nossas práticas, alinharmos ações entre os cursos e renovarmos nosso compromisso com uma educação pública, inclusiva e de qualidade”, salientou a gestora.